活动名称：小兔找点点

设计意图：

孩子们在活动区非常喜欢《波点变变》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，拿着一个小点唱啊唱，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。

活动目标：

1、能创造性地用身体动作表现音乐。

2、愿意帮助小兔找点点，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

   各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、手偶

活动过程：

一、引入活动（价值取向，通过游戏，让幼儿感受变大变小的方法，激发幼儿游戏的兴趣。）

1、音乐游戏《泡泡变变变》

2、谜语引出兔子点点：红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长。

3、找点点：我是小兔子点点，你们知道我为什么叫点点吗？是因为我原来身上有好多的点点，现在不见了，你们愿意帮我把它找回来吗？

二、点点变变变（价值取向：能创造性地用身体动作表现音乐。）

1、我先去找点点，你们小眼睛仔细看我是怎么帮小兔找点点的？

2、欣赏音乐，教师随乐律动

提问：刚刚我是怎么找点点的，你们发现什么秘密了？（兔子跳、点点变）

3、听音乐，幼儿律动

1）跳跳跳（不同跳的方式）

原来小兔是跳着去找点点的，还可以再身体哪个部位跳，我们一起来试一试？

那小兔原来是怎么跳的呀？

2）变变变（不同身体动作）

刚才小兔跳跳的时候找到了它的点点，而且它的点点会变哦。

听音乐，提问：是怎么变得？还有什么部位可以变大变小？

3、完整听音乐律动（选自己喜欢的动作来变现）

三、找点点（价值取向：愿意帮助小兔找点点，体验音乐游戏的快乐。）

你们跳的真棒！那我们一起听着音乐去帮小兔子把点点找回来吧！

活动反思：

    整个活动教师能创设情境贯穿始终，音乐感受比较充分。也能紧紧围绕目标，激发幼儿创造性地用动作表现，幼儿能积极参与。游戏环节落实目标，层层递进。在变大变小环节可以适当再增加音乐辅助幼儿表现，最后找到点点这个细节，情感提升可以更凸显一点。