设计意图：

对于大班幼儿来说，他们已经度过了两年的幼儿园生活，每周的升旗仪式使他们学会了哼唱国歌，认识了国旗，知道了自己是中国人，知道了许多中国的国粹，其中中国武术是中国的国粹之一，通过观看视频等，孩子们掌握了很多武术的经典动作，感受到了武术的魅力，孩子们也对武术产生了浓厚的兴趣，因此我设计了本次活动《武林大会》，使艺术与中国传统文化相结合。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”

活动目标：

1. 熟悉音乐旋律，尝试模仿、表现武功的不同动作。

2. 随音乐和同伴一起游戏，体验活动的快乐。

活动准备：

物质准备：

1. 12名幼儿围坐成圈，每一张椅子中间要留有空隙。

2. 铃鼓13面、小铃12把、沙锤12把、锣1个

3. 人像剪影一张、武林大会比武倒计时一本、

4.  PPT

经验准备：知道一些武功招式

活动重难点：

重点：模仿、表现武功的不同动作

难点：想象、创编不同的武功动作

活动过程：

一、情境导入：（价值取向：感受情境，教师随乐示范动作，幼儿反馈狮吼功的动作要领）

1．武林大会离我们越来越近了，听说大家这些天都在努力的练功，今天就让为师来看看练的如何。

2．随乐做基本动作1－2遍，分享“狮吼功”的不同造型。

3．出示PPt武功秘籍，根据幼儿所点开的武功秘籍，练习相应的招式。（出示新招式后，鼓励幼儿尝试用语言来描述新招式的动作，大家先共同单练新招式，后随乐）

4．累加乐器一铃鼓，幼儿尝试练习并使用铃鼓

（1）在情境中，探索铃鼓的使用方法。

（2）使用铃鼓随乐继续练功，先巩固上一个招式，再练习一个新的招式。（在学习新招式时，需要带着乐器单练）

二、累加游戏（价值取向：感受不同情境中的动作要领）

1、根据图片，替换不同的武功造型。

2、教师示范从坐到站立移动的规则，幼儿反馈并练习

提问：刚刚我的手做什么动作时，移动脚步跑到练功场的？ （幼儿反馈并重点练习，随乐感受跑到练功场的时机和动作要领）累加静的比拼练习。

指导语："静"是考验一个练武者功底很重要的一个因素，气沉丹田，有即是无，虽然兵器在你头顶，但是你要能控制住它，不能移动、掉落。（重点练习）

三、完整游戏（价值取向：按照要求将乐器摆放在对应的身体部位，并保持身体平衡）

替换武功招式，尝试随乐完整游戏，然后在身体某一部位练习静的功夫

继续替换招式，替换摆放乐器的部位。