设计意图：

这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，我力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗等游戏情景帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

活动目标：

1、尝试听辩反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”， 感受乐曲的欢快。

2、愿意运用肢体动作表现自己，体验音乐活动的快乐。

活动准备：

PPT、丝巾

活动重难点：

活动重点：听辨反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。

活动难点：大胆运用肢体动作表现自己。

活动过程：

一、音乐导入（价值分析：在听听找找中感受咿呀咿呀哟的有趣。）

导入语：今天老师给你们带来了一段非常好听的音乐，音乐里有一句特别有趣的话，我们一起去找一找！

二、学做木匠（价值分析：在游戏情境中感知固定乐句出现的规律，大胆用肢体动作表现。）

1、打招呼

农场里来了这么多的小动物，听到咿呀咿呀哟我们一起和它们打招呼

 2、搬木头

过渡语：小动物们都没有地方住，想请小木匠来帮忙。

1）有的动物已经住进了新房子，可还有许多动物没有房子住，怎么办呢？

2）小狗和小鸡还没有房子住，木头都搬完了，这可怎么办呀？

3、做木匠

我们一起来当小木匠。听到咿呀咿呀哟的时候锯木头。

4、擦擦汗

我们做小木匠累的出汗了，一起来擦擦汗吧。

三、欢呼庆祝（价值分析：巩固固定乐句出现的规律。）

小动物们都非常感谢你们帮助了它们，让我们和它们一起庆祝吧。