设计意图：

动物与孩子有着不解之缘，他们喜欢和小动物一起嬉戏玩耍。《五只鸭子》是一首欢快的歌曲，节奏感也较明朗，而且歌词有规律，歌曲中每唱一遍小鸭子的数量少（多）了一个，充满了趣味，节奏欢快，虽然歌词篇幅较长，但内容易于孩子们所接受，非常适合大班孩子学习。 本次活动目的在于通过欣赏学唱及合作游戏表演等形式，帮助幼儿体验歌唱活动的乐趣。

活动目标：

1、理解歌词，感受十六分音符的节奏，有兴趣地学唱歌曲。

2、体验歌曲的重复性，尝试与同伴合作表演。

活动准备：

课件音乐、胸卡（有1-5数字的小鸭），题卡若干、笔

活动重难点：

重点：学唱歌曲，理解歌词，体验歌曲的重复性。

难点：感受十六分音符的节奏，与同伴合作表演歌曲。

活动过程：

一、导入（价值取向：引出小鸭子，激发幼儿兴趣。）

今天老师请来了一些客人，（多媒体课件：小鸭子）它们是谁呀？

对，今天老师请来了小鸭一家，不过好像发生了点事情，我们一起来听一听怎么了？等一下一起来说说你听到了什么？

二、学唱歌曲（价值取向：通过倾听音乐、看图谱、合作续编等方式学唱歌曲，理解歌词，感受十六分音符的节奏。）

（一）欣赏歌曲第1段、初步感知

1、第一遍

提问：你听到什么？谁能把它变成一个好听的故事。（请个别幼儿讲述）

小结：哦，原来这首歌的名字叫《五只鸭子》，是讲了5只调皮捣蛋的鸭子出去玩，然后有一只小鸭迷路的故事。

2、第二遍

教师提问，帮助幼儿理解歌词内容，边讲边出示数字卡片：5-4=1  

小结：这首歌我还能编出一道算术题，好有趣啊！

3、第三遍：（教师清唱歌曲，边唱边画图谱，帮助幼儿感受十六分音符的速度。）

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提问：你发现了什么？

为什么这个地方和别的地方不一样？

曲线的地方唱了什么？（很远地方，四只鸭子）

为什么这里要唱的很快？（幼儿泛讲）

小结：“很远地方”说明路很远，小鸭必须快快跑才能去玩耍。“四只鸭子”唱的快，是因为母鸭在叫它们回家呢。所以这两个地方我们要连起来唱，唱的快一点。

（二）幼儿学唱第一段

（三）续编歌曲

刚才我们把第一段歌曲变成了一道算术题，现在，我想来考考大家，谁能把这道题目也编成歌曲。

1、歌曲的第二段：4-3=1

2、个别幼儿尝试。

3、集体验证演唱第二段。

4、分组编歌曲（续编歌曲的第三、四段、五段）

幼儿自由分组编歌曲，教师个别指导，分组展示。

5、集体交流：1-0=1

提问：这组的最后一句跟其他组的歌词一样吗？哪里不一样？

（四）完整学唱歌曲

三、歌表演游戏（价值取向：巩固歌曲，引导幼儿合作表演，体验歌唱活动的快乐。）

1、交代游戏规则：

（1）5人一组，选择胸卡：小鸭子卡片上的数字代表什么意思？（搞清楚你是第几只走丢的小鸭子）

（2）小鸭子在哪里走丢的？（椅子—树林，坐到椅子上就在树林里走丢了）

（3）什么时候走丢呢？唱到哪一句的时候丢了？（最后一句）

2、个别小组尝试游戏

3、集体分组游戏

四、延伸活动

刚才我们都玩了游戏，最后小鸭都怎么样了？（全都走丢了）你们想想这个时候鸭妈妈会怎么样？（幼儿泛讲）

你们说的真好，到底鸭妈妈是怎样去找小鸭子们的呢？我们回去可以和小伙伴们一起把歌曲再继续编下去玩游戏，好吗？小鸭子们玩累了，我们回去休息一下吧。