设计意图：

小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动。在开展主题《小司机》的过程中，孩子们也对开汽车游戏很感兴趣。根据小班幼儿年龄特点，我在设计本次音乐活动时就创设了“开汽车”这样一个富有趣味的，幼儿参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的游戏情境。旨在让幼儿在游戏活动中感受音乐，表达自己的情感和体验。

活动目标：

1、熟悉音乐，感受音乐中开始和停止的变化。

2、在开车游戏中体验做小司机的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯。

物质准备：音乐《汽车开来了》、奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。

活动重难点：

活动重点：感受音乐中开始和停止的变化。

活动难点：能对音乐的开始和停止做出相应的反应。

活动过程：

一、汽车开来了 （价值取向：导入情境，引起幼儿兴趣。）

1、宝宝，今天我们来学做小司机，一起开车出去玩好吗？（播放音乐《汽车开来了》，师幼一起开汽车进场。）

2、小司机们坐下休息会，刚才我们在马路上看到了什么？（出示红绿灯）红绿灯告诉我们什么？

小结：小汽车嘀嘀嘀，开到马路上。红灯亮停一停，绿灯亮向前开，我们都是小司机。

二、欣赏音乐（价值取向：熟悉音乐《开始和停止》，感受音乐中开始和停止的变化。）

1、幼儿初次听音乐。

（1）小司机们，我们现在听着音乐继续往前开吧。（教师在幼儿欣赏的同时，以“变换红绿灯”的动作帮助幼儿熟悉感受音乐中的开始和停止的变化）

（2）刚才，我们遇到绿灯的时候，听到音乐怎么了？红灯的时候，听到音乐怎么了？

小结：小司机们小耳朵真灵！原来刚才我们听到的音乐是会变的哦，有时开始,有时停止。音乐开始，绿灯亮，音乐停止，红灯亮。

2、再次听音乐，感受音乐的开始和停止。

小司机们，我们再来听一遍，听一听什么地方我们在开车，什么地方车子停下来了。（开车转动方向盘、停车握住方向盘不动）

3、小结：音乐和我们开汽车一样，有时要开、有时要停，小耳朵要听仔细哦！

三、音乐游戏：开汽车（价值取向：在游戏中继续感受音乐，并体验做司机的快乐。）

1、公园马上就要到了，我们再加把油，一起听着音乐往前开吧，小司机们慢慢开，我们是文明的小司机。

2、教师放音乐，幼儿听音乐做开汽车的游戏。

3、小结：小司机们一路上辛苦了，现在公园到了，我们把车停好，一起去玩吧！