设计意图：

《猜左右手》是大班《我自己》这一主题中需要掌握的内容，同时这节课的设计是以幼儿自身为中心来辨别左右关系为前提，学习以客体为中心辨别左右的关系。《纲要》中所说：“幼儿园应以游戏为主要向导，让孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中通过“左右手”这个载体，设计了几个与左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高孩子的细致观察和辨别能力，并能够正确区分左右手及相应的左右关系，在玩中学。

活动目标：

1、尝试以客体区分左手和右手，在游戏中提高细致观察和辨别能力。

2、能大胆表达自己的想法，体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：

1、经验准备：能区分自己的左右

2、材料准备：课件，纸板箱1个，篮子、手环

活动重点：尝试以客体区分左手和右手。

活动难点：学会观察手心手背的朝向和大拇指的指向。

活动过程：

一、说说左和右

（价值分析：了解身上有哪些部位是分左和右的，并能根据一定的指令做相应的动作。）

1、说说左手和右手

2、你们身上有哪些地方和手一样也是分左和右的？

小结：原来我们身上有这么多部位是分左和右的。

3、游戏《我说你做》

（1）第一次游戏。（关注幼儿是否能够听清楚要求并做相应动作）

（2）第二次游戏。提高要求：你们真厉害，接下来难度要加大了，你们要更仔细地听哦！

小结：你们真棒，不仅能够听清楚而且还能在那么短的时间内做出正确的动作。

二、游戏——看图猜左右手

（价值分析：以客体为中心猜左右手。）

看到这个名字你觉得会怎么玩？

规则1：仔细观察图片，判断图片上是左手还是右手，你觉得图片上的手是左手，请你站在蓝线上。如果是右手，请站在红线上。

规则2：每张图片出现以后，老师给你们5秒钟时间判断图片上的手是左手还是右手，5秒钟后我喊开始，你们就要站在代表左右手相应的线上。

（一）第一次玩游戏（探索方法）。【两张手势图】

关键提问：你用什么方法判断的？

小结：刚刚大家在猜左右手的时候都发现了一些判断左右手的好方法，能帮助我们一下子分清左右手。第一，伸出手来比一比；第二，手心手背看一看；第三，大拇指找一找。

（二）第二次游戏（巩固方法）。 【4张手势图】

1、游戏规则：

规则1：本次闯关共有四轮，如果你认为是左手就在左手上套一个圈，右手的就在右手上套一个圈，闯关获胜的小朋友可以到椅子下面的盒子里拿一颗星星贴在闯关卡上。同样每次都有5秒思考时间，四关都闯完，看看谁得到的星星最多。

关键提问：要注意哪些地方？

2、重点关注幼儿是否能够运用梳理的方法进行判断。

哪些小朋友有4颗星星的？

小结：恭喜你们，真是了不起，第一次玩游戏就获得全胜。有的小朋友很可惜，还差一点点就要成功了，没关系，因为今天是第一次玩，以后还有机会的。下次有没有信心全部都拿到？。

三、游戏——隔箱猜左右手

（价值分析：初步了解站的方向不同，左右手的方向也是不同的。）

1、猜猜看老师的这只手是左手还是右手？

2、哪位小朋友也愿意来试试？记住哦，上来的小朋友要像老师一样，把身体藏起来。

3、请小朋友举起你们的右手，奇怪你们的右手在这边，他的右手却在这边，这是怎么回事呢？

小结：原来当我们面向同一个方向时，我们左右手的方向是一样的；当我们与同伴面对面时，左右手的方向是相反的。