设计意图：

在个别化学习中，孩子们收集了各种各样不同材质的纸，我把这些纸投放在科学区让孩子们自主探索，孩子们会聚集在一起进行比较，探索哪种纸薄，哪种纸厚，还会把折成小船、青蛙等不同的作品，他们还会把纸质的作品放在装有水的容器里，他们会发现有些纸质的作品可以浮在水面上，而有的纸却沉到水底去……孩子们对纸的吸水性并不是十分了解，所以我借助“纸花开放”这个点，设计了本次探索活动。

活动目标：

1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

2.愿意动手操作，对实验感兴趣。

活动准备：

手工纸花每人1朵，铅画纸花每人2朵，水果盘，装有水的水盆若干

活动过程：

一、导入活动（价值取向：激发幼儿的探索兴趣 。）

1、今天，我给你们带了些漂亮的花，这些花跟我们平时见过的花一样吗?有什么不一样?

2、这些纸花能像真花一样盛开吗?

3、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?

二、操作感知，交流讨论（价值取向：幼儿通过操作感知了解纸有吸水的特点。）

1、幼儿操作，教师巡回指导

2、教师提问:为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?

3、小结:原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。 这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。

三、对比试验，经验提升（价值取向：通过实验感知不同材质的纸吸水性不同。）

1、刚才我们发现用铅画纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了手工纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?

2、幼儿再次操作:制作花苞，所有幼儿将两朵花同时放到水中。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

5、观察实验结果，讨论:为什么铅画纸做的花苞开得快?

小结:铅画纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以铅画纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与铅画纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。 这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。

活动延伸:

教师提出问题:用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。