设计意图：

幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”在本次活动中，我选择了一首旋律欢快，节奏感很强的音乐，在大班“我是中国人”主题经验、贤文化的背景下，利用多媒体手段让幼儿在“游奉贤”的音乐情境中，借助常见的纸杯进行打击乐游戏，让幼儿感受探索、合作的乐趣，体会家乡的不断变化，感受家乡越来越美。

活动目标：

1、理解节奏图谱,能合着音乐用杯子进行打击游戏。

2、体验探索、合作的快乐。

活动准备：

多媒体课件、人手一个纸杯

活动过程：

一、说奉贤（价值取向：交流经验，引起幼儿活动兴趣）

说一说：奉贤的著名景点

小结：在我们的家乡奉贤有这么多美丽又好玩的地方。

二、游奉贤（价值取向：理解节奏图谱，能合着音乐用杯子进行打击游戏）

1、引出音乐旅行团，一起去游览奉贤。（播放音乐）

2、提问：喜欢这段音乐吗？你觉得这是一段怎么样的音乐？

小结：这是一段让你兴奋、开心、节奏感强的音乐，像这样的音乐叫摇滚乐。

3、合着音乐动一动。

4、（出示纸杯）让杯子跟着音乐一起动一动拍节奏

提问：你有什么办法让杯子发出有节奏的声音？

小结：原来杯子借助手和桌子都能发出有节奏的声音。

5、闯关游奉贤

（1）观察闯关图：引导幼儿分组，了解游戏规则

（2）理解图谱1

提问：能看懂吗？是什么意思？

一起合着音乐用杯子来试试。（庄行菜花节）

（3）理解图谱2

引导幼儿自己试一试，一起来闯关。（古华公园）

（4）理解图谱3

提问：发现了什么？

引导幼儿合着音乐一起来闯关。（四季生态园——贤园）

（5）理解图谱4：

提问：这一关有问题吗？谁来试一试？

引导幼儿发现不同的节奏（九棵树未来艺术中心）

（6）理解图谱5

要求：把前面的连起来试一试，向终点迈进。

小结：耳朵听音乐、合着音乐，眼睛看图谱、记住顺序，这样就不会乱了。

三、终点挑战（价值取向：在探索、合作中体验音乐游戏的快乐和成功感）

1、理解图谱6

提问：这是什么意思？怎么交换？

要求：4人合作一起玩，同时将杯子向右移动一个位置，传给右边的人，完成一次交换

2、分组探索，尝试交换传杯子

3、理解图谱7：

提问：什么时候交换？

小结：图谱最后一拍时交换，同时要接住左边的人传来的杯子

合着音乐进行游戏。

4、挑战成功，到达奉贤新城

小结：我们通过自己的努力闯过了每个关卡，游览了奉贤的景点。奉贤是我们每个人的家，愿我们的家乡越来越美好。