教学研讨日活动：小闹钟

樱桃班 沈洁 

活动目标：
    1、欣赏音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。 
    2、尝试用相应乐器表现闹钟行走和闹铃的声音，感受与同伴合奏乐器的快乐。
活动准备：
    1、音乐：《咕咕钟和闹钟》、律动《咕呱呱》、闹钟滴答声、闹铃声   

2、ppt 
    3、黑板、浅色卡纸、记号笔
    4、打击乐器：双响筒、响板、串铃、铃鼓若干
活动过程：
    一、可爱的小闹钟
    （价值分析：在情境中感知小闹钟行走的声音，愿意用身体动作表现小闹钟走路。）
    1、动物在睡觉
    提问：小动物们在干嘛？我们怎么叫醒它们呢？
    2、小闹钟走路
   （1）出示闹钟（播放ppt）提问：小闹钟走路的声音是什么样的？
   （2）学一学：小闹钟是怎么走路的呢？（引导幼儿用身体动作来表现小闹钟钟摆的走动） 
    二、欣赏乐曲
    （价值分析：倾听音乐，感知乐曲中闹钟行走和闹铃的声音。） 
    1、提问：小闹钟还会发出什么声音？（叮铃铃）

那我们一起来听一听，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗？
    2、听音乐第一遍，初步感受闹钟行走和闹铃的声音。 
    提问：除了小闹钟的铃声，你们还听到了什么声？
    3、听音乐第二遍，看图谱

我把闹钟走路和闹铃的声音画下来？你们来听一听看一看找一找哪里是小闹钟走路的声音？哪里是闹铃响的声音？这个小圆圈代表什么呀？（滴答滴小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）

小结：原来小闹钟走三步就发出一次闹铃声。
    4、听音乐第三遍，用动作表示闹钟行走和闹铃的声音。

接下来我们用小手的动作来表示闹钟走、闹钟响的声音。闹钟走路的声音我们用小手怎么做？闹铃响的声音我们用什么动作？（引导幼儿一边看图谱一边用拍三次手举一次手的方法表现音乐。）

5、听音乐第四遍，继续用身体动作表现闹钟走路及闹铃声。
    三、叫醒小动物
    （价值分析：尝试用相应乐器表现音乐中闹钟行走和闹铃响的声音。）
    1、小动物好像还没醒，要请你们来帮帮忙，我们要听着音乐用小乐器来做小闹钟，去叫小动物们起床好吗？

2、出示乐器，将四种乐器与闹钟走路及闹铃进行匹配。
提问：哪种乐器的声音像闹钟在走路？哪种乐器的声音像闹铃响?
    3、第一遍音乐，教师、个别幼儿伴奏（叫醒小狗）
    4、第二、三遍音乐全体幼儿合奏。（分别叫醒小猪和小熊）
    5、第四遍音乐幼儿交换乐器合奏。（叫醒奶牛）
    小结：小动物们都醒来了，真开心啊，我们一起去郊游吧!