教学研讨日活动：小木偶去旅行

苹果班 胡佩

设计意图：
    “小木偶去旅行”中的乐曲选自韩国歌曲《kiyomi》，整首乐曲经过剪辑之后成为ABA结构。在活动中，结合乐曲节奏鲜明、乐段和乐句清晰、曲风俏皮可爱的特点，我为幼儿营造了一个轻松、愉悦的氛围，将幼儿喜爱的“模仿与扮演小木偶”的韵律活动巧妙地融入音乐游戏情境之中，以提升幼儿的审美情趣。
活动目标：
    1．欣赏韩国歌曲《kiyomi》，感知并理解其俏皮可爱的风格。
    2．尝试倾听、分辨歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式，体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。
活动准备：
    1．幼儿观察、了解过动画影视片段中木偶人的肢体动作具有呆板、僵硬的特点。
    2．韩国歌曲《kiyomi》MP3音乐

    3. PPT画面

活动过程：
    一、小木偶去旅行（价值取向：创设“小木偶旅行”的情境，引导幼儿完整欣赏音乐，初步感知歌曲俏皮可爱的风格。）
    1．教师介绍小木偶洛克，幼儿交流有关小木偶的已有经验。 (PPT)
   （1）今天，我带来了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。请你仔细观察一下，洛克和小朋友长得一样吗?哪里不一样?

   （2）洛克原来是一棵小树，它长着木头的身体、绿色的树叶头发。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，变成了一个非常可爱的小木偶。今天，小木偶洛克想要出门去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他还邀请我们和他一起去魔法城堡玩。你们想去吗?洛克说小朋友要扮成小木偶的样子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。

   （3）那么，谁来说一说，小木偶到底是什么样的呢?谁愿意来表演一下小木偶走路的动作呢?(幼儿个别表演。)

   （4）大家一起来走走看。（集体尝试）

     小结：小木偶的模样各不相同：有的圆圆胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可爱。待会儿你可以扮演最喜欢的小木偶的样子，跟着洛克一起去旅行。
     2．尝试扮演小木偶跟着洛克一起去魔法城堡，随音乐旋律和节奏做小木偶的动作。
       现在，我们跟着洛克，学着小木偶走路的样子，一起出发去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上，要经过很多弯弯曲曲的山路，还要走过一座漂亮的彩虹桥才能到达。所以，我们要一步跟着一步稳稳地走，千万不能掉队呀!大家跟着音乐一起出发吧! 

二、可爱的小木偶（价值取向：倾听理解音乐，分辨歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式。）
    1．分享与交流。
       刚才小木偶旅行途中听到的这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不一样?(外国歌曲、歌词听不懂、念白ki-yomi。)
    2．小结：原来，这是一首非常特别的韩国歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可爱”的意思。

3. 谁来用动作夸夸别人“Kiyomi”（真可爱）？

小结：小木偶们真可爱，我为你们点个赞。
    三、小木偶的游戏（价值取向：在游戏情境中感受并体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。）
    1．互动游戏：跟着洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，当听到“kiyomi”的时候，你们可以稍微休息一下，找一个好朋友和他一起玩。请你们想一想，当听到“ki-yomi”时，我们可以做一些什么动作?
    2．强调游戏规则：跟着音乐玩游戏。
       当听到“kiyomi”的时候，你们可以亲热地拍一拍手掌打招呼，可以相互拥抱表示很喜欢好朋友，还可以轻轻地夸赞好朋友“你真可爱”。然后，我们还要继续走路，一起走到高高的彩虹桥上去吹一吹风，呼吸一下新鲜空气，最后才能顺利地到达魔法城堡，找到我们的朋友小仙女。