为了提升教师对环境创设理念的认识，让环境这一载体真正成为孩子们学习的有效教育手段，同时促进教师的互学共长，10月13日中午，新贝艺术幼儿园开展了课程化环境创设交流评比活动，园课程中心组的成员及全体教师参与了观摩和评分。

主题墙、角落环境：

各班教师介绍了环境创设过程，阐述了自己对本主题的理解、对幼儿发展的解读。各班墙面凸显了幼儿的多种表征，有资料收集、有照片图片、有调查问卷、有制作表征。角落环境更多凸显了与幼儿的互动，年龄特点也能较好体现。

区角、游戏环境：

区角、游戏环境也成为班级向大家展示的另一个窗口，教师们根据当前主题核心经验进行材料设计，并通过详细的讲解，让观摩的教师对各操作材料和游戏区域有了进一步了解。各班注重废旧材料的收集和利用，如土布、纸筒芯、纸盒、树枝等，使幼儿活动的材料更丰富和多元。

自然角环境：

各班能根据幼儿的年龄特点进行创设，如小班以水养小动物、水果、蔬菜为主；中班是每位幼儿参与种植；大班是对比性实验的呈现，在创设中各班能利用垂挂、层格放置等形式进行展现，同时注重乡土材料的巧妙融合。器皿种类多样，如洞洞鞋、水管、轮胎、洗衣液桶、竹筒等，丰富多样，富有生机。

老师们边观摩边及时互动，副园长吴老师进行了总结，就环境创设中的亮点及时捕捉，不足提出调整策略。共同参与，互动研讨的观摩形式不仅增进了班级之间的相互交流，同时进一步丰富了幼儿园环境的教育内涵。下阶段我们将挖掘每个班级环境创设中的亮点互相学习，完善调整，使环境真正体现其价值和作用。