教育学家洛克说过：“幼儿并非带着空白的头脑走进课堂”，家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任教师。因此，为了充分了解幼儿，全面促进幼儿的发展，我们必须坚持“家园共育”，做好家长工作，提升保教质量。

一、互相尊重，适时放权

当今教育在新形势、新理念的影响下，已经完全摒弃了“教师论”、“教师特权论”等陈旧的教育思想，而是主张教师与家长平等相待、合作共赢。因此，在日常工作中，我们幼儿教师首先要摆正自己的位置，我们是教育者，同时也是服务者，我们是班级的引领者，同时也是家长的合作者。

每月的客座老师是新贝艺术幼儿园的特色，邀请家长根据自己特长、知识为孩子组织形式不限的活动，帮助孩子获得更多的知识。首先通过家长会让家长自主报名确定每月客座老师，然后在会议上与家长们探讨内容与形式；通过推举的方式制定出合适的活动内容；最后大家各抒己见，滔滔不绝，将适合每一个月的活动方案确定下来。通过民主的商讨，家长们感觉到了自己在班级活动中的地位，体验到了自己在幼儿教育中的作用。教师放手，把权力还给家长，会调动起家长的极大热情。

有效利用家长职业优势的教育资源。充分发挥利用家长的职业优势，配合幼儿园的教育活动，能产生倍增效应，使活动生动有趣，为活动寻找可利用的平台和契机。         有效利用家长个人特长的教育资源。不同的家长有不同的爱好和兴趣，不同的特长。将家长个性，优势资源结合到幼儿园的各个方面，工作中能获得意想不到的收获。客座老师的实施，得到改变和收获的不仅是孩子，还有教师、家长。客座老师是时代发展的需要，使家长了解孩子的途径，也是教师专业成长的有效方法。

二、坦诚相待，换位思考

促进幼儿的发展、保障幼儿的安全是幼儿教师基本的工作职责；看到孩子的成长、保护孩子的生命健康是家长基本的心愿。因此，教师与家长有着共同的目标，在工作中，我们应该及时与家长沟通交流，当遇到意见不合时，想想我们共同的目标，坦诚相待，共促发展。

其实很多时候我们都能够发现，祖辈的一些教育方式是不适合孩子的，也是不利于孩子健康成长的，但是却很难纠正他们根深蒂固的观念。其实隔代教育是一个非常常见的问题，祖辈们很容易会越位。对于祖辈来说，如果和孩子之间过度依恋，就会成为亲子间的障碍。祖辈又喜欢处处干预父母对孩子的教育，喜欢以教育者自居，甚至会在孩子面前树立自己的权威。这样久而久之就会减少孩子对父母的依赖和安全感，从而使亲子间交流产生障碍。

小鱼儿的奶奶非常溺爱他，所以小鱼儿比较任性、霸道，不太喜欢分享，容易生气。平时经常会出现和小朋友争吵和打人，原因就是平时小鱼儿的奶奶从小就灌输给他不吃亏的思想。我在跟他奶奶沟通中发现小鱼儿是二胎宝宝，平时跟随着爷爷奶奶住在一套房里，爸爸妈妈对孩子关心比较少，总害怕孙子缺爱在外面吃亏，受人欺负。还当着孩子的面宣扬：就是不能被人欺负，吃了亏不言声，那人家还不天天欺负你呀！在这种环境下，小鱼儿渐渐长大变得很霸道，幼儿园的小朋友、街坊邻居的小孩，都被她欺负遍了。奶奶有时候还护着：“不要太严，他还小呢。”这样会导致孩子教不了，因为这样会令他无是非观念，时时有人护着，其后果不仅孩子性格扭曲，还直接影响儿童身心健康的发展。我了解了这些情况后设身处地站在小鱼儿奶奶角度想，生活的艰辛或多或少会改变一个人的性格。在以后的交流中我慢慢的改变祖辈的溺爱教养方式，要给小鱼儿讲道理，教会他是非对错。经过一段时间的劝慰，小鱼儿的在园表现有了明显的改进。

家长爱孩子是理所当然的，有些时候甚至也没有意识到自己某些方面的做法，已经是变成对孩子的溺爱，明智的长辈要学会知趣，不要去抢夺孩子和父母之间的爱。同时，也不要做全能的保姆，要只做育儿的参谋，这样做也是为了孩子能够健康的成长。因为祖辈在教育中只是一个辅助的角色，孩子的爸爸妈妈才是教育的主角。

祖辈完全有资格知道父母怎么样教育去孩子，充当他们的顾问。在年轻的父母有什么意见不一致的时候，趁着孩子不在，和孩子父母进行沟通，而且应该从建议的角度而不是批评的角度。只要不是原则性的错误，就要给年轻父母时间来成长。子女在遇到隔代亲超过父母亲的时候，首先要做的是体谅和感谢老人，而不是责备。最正确的做法就是合理引导隔代亲的过渡，这不仅需要父母更喜欢孩子，还需要祖辈进行配合。

祖辈在辅助子女教育孩子的时候，千万不能越俎代庖，既然是子女的孩子，就要让他决定怎么去教养。因为在教育孩子的问题上，就一定只能有一种声音和一种价值观。同时父辈也不能推卸应有的责任，所以，年轻的爸爸妈妈，无论工作有多忙都要抽出时间去爱自己的孩子。

三、把握契机，提高水平

一个班级的幼儿来自不同的家庭，而家长不管是在学历、经历、教育观念、教育意识上，都体现出层次性与差异性，因此，幼儿在发展水平上便会展示出差异与不同。为了提高家庭育儿水平，转变家长教育观念，合理利用班级活动的开展时间提升家长教育水平，会受到事半功倍的效果。

一年一度的区艺术单项赛，新贝艺术幼儿园的老师和家长都会积极参与，为提高儿童的动手创造能力，语言表达能力，扩展发展空间，进一步融洽亲子关系。我会发动全班的家长积极参加活动（创意制作、讲故事、舞蹈等），先以班级为单位挑选出几位比较适合的家庭。再一起和这几组家庭商量出适合主题的内容。比如，在创意制作中经过一次次的沟通指导家长们对材料的主要用法，并把超轻粘土的一些特性做了详细讲解，再和家长们构思出原创的制作内容。指导家长运用搓、团、粘、按捏等技能制作出可爱的造型，巧手家长和小朋友们拿出了十八般武艺，围绕主题，将一块块超轻彩泥组合成了色彩缤纷、千姿百态的艺术画。通过本次活动，不但提高了孩子们的动手操作能力和想象力，而且也让家长和孩子们在活动中享受到成功和喜悦的体验，提高了家长在不同方面的教育水平。值得高兴的是最后我们的两幅创意制作作品获得了上海市艺术单项赛金奖的好成绩。

最近我们奉贤数字家长学校的建设，就是为全区中小幼家长学习家庭教育知识提供服务的。提高家长的育儿水平，是每一个家庭成员终身学习的。

家长是丰富的教育资源，蕴藏着巨大的价值；家长是有力的后备军，能为我们排忧解难；家长是我们的伙伴，能与我们携手，共同实现我们的教育目标！成为家长的朋友，用“心”工作，共同教育，定会在教育的旅途中收获别样的精彩！