(2020年2月——2020年6月)

一、情况分析：

（一）发展优势

1. 科研管理规范有序，前期研究成果显著。

2. 科研意识逐步增强，教师能力不断提升。

（二）不足之处

1. 科研管理网络有待完善。科研工作管理网络还有待进一步完善。

2. 课题项目申报数量不多。如在各级各类层面的课题申报工作中发现，有意向的教师不少，但是真正着手材料撰写准备申报的数量不多。部分教师对“科研”还存在害怕心理，有时会出现畏难情绪等现象。因此需要在园级课题的申报中做好指导、把好关，发现有价值的研究点尽可能的转化成区级、市级课题。

二、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》文件精神为准绳，以区2020年科研部工作计划为指导，围绕我园2020学年园务计划，以幼儿园新一轮发展规划为引领，继续落实办园理念，力求发挥好教科研的先导作用，不断提高教师队伍的综合素质，提高我园教科研工作的质量，更好的促进幼儿园教育教学工作质量。

在园务计划统领下，围绕龙头课题开展重点研究，使全体教师积极投入课题研究活动，提升教师教育科研的能力，促进教师的专业成长。

三、工作目标：

1. 解读与优化——通过开展2020年区级课题、园级课题申报、开题活动，解读课题内涵，调整课题内容，完善课题架构，为课题的后续研究打下扎实的基础。

2. 管理与实践——做好各级各类课题的过程性研究管理，以幼儿园科研制度为基础，以全体教师的研究为基础，着手本轮龙头课题的中期交流工作。做好区级课题结题工作。同时，整合教研组、项目组专题开展实践研究。

四、主要任务与措施：

  （一）管理为先，深入课题研究。

  （二）培训为导，丰富科研方式。

（三）深化课题研究