一、指导思想：

本学期我园紧紧把握当前区域“新课程、新成长”的课程探索契机，以幼儿园新三年发展规划为依托，以市课程与教学大调研为契机，加大园本课程的实践与研究，加强教研组队伍建设，以课程领导力与执行力的常态落实为主线，进一步促进办园质量的稳步提升，促进幼儿全面和谐发展。

二、情况分析：

（一）幼儿情况分析

本学期我园共有教学班9个，小班3个，中班3个，大班3个，幼儿总数为270名，每班配备两位教师，一位保育员。随着教育教学工作的有序推进，幼儿身心发展较好，情绪愉悦，能主动参加集体活动，愿意和同伴交往，具有一定的艺术表现能力。但部分幼儿的语言表达能力发展差异性较大，特别是好奇探究、想象创造的能力还有待进一步提升。

（二）教师队伍分析

优势：

现进班教师共24名，其中6-10年教师共4名，占一线教师的17%，10年以上教师共20 名，占一线教师的83%，中学高级教师2名，幼教高级教师13名，整个教师队伍日渐成熟，呈现出专业发展较好的优势。

问题：

1、教师专业发展的自主性有待激发，大部分教师对自己专业发展的自主性意识还不够凸显，往往需要管理者的大力助推。

2、作为一所艺术特色幼儿园，教师自身的艺术素养还有待提升，区内有影响力的品牌特色教师还较缺乏。

（三） 教育教学情况分析

优势：

1、专题研究不断深入。我们以问题为抓手深入推进研究，在大教研的引领下，各组围绕主题教研的研究重点，研究主题更加凸显，方式更加多样，教师在智慧碰撞中不断提升自身的音乐教育能力

2、课程实施进一步规范。我园重视课程实施的规范和有效，每学期都对课程实施的内容进行适当的调整，在此基础上开展评价分析，及时了解幼儿发展水平，规范课程的实施。

问题：

1、户外游戏活动研究刚起步。疫情背景下给幼儿游戏活动的开展带来了许多的挑战。在户外游戏的开展中，发现游戏的内容、教师的观察、材料的提供等还缺乏深入的思考。

2、部分教师组织音乐活动的能力还较弱，表现在：对选材价值意义的判断、目标的制定与达成、环节的设计与推进、教学中的有效互动等都缺乏深入的思考。

三、工作目标

紧紧把握当前区域“新课程、新成长”的课程探索契机，关注内涵发展，创新教研机制，努力建设适合本园教师发展的教研文化，提高教师科学解读幼儿行为和有效支持幼儿的专业能力，助推质量监控的完善，使课程实施更具张力与实效，艺术教育特色品牌得到认可与彰显。

四、具体措施

（一）注重课程实施，增强课程管理（略）

（二）注重教研建设，增强阵地作用 （略）  

（三）注重幼儿活动，增强发展意识（略）

五、具体安排（略）