一、指导思想

以区教育研究中心工作要点及园新一轮三年发展规划为依托，坚持“向科研要质量，以质量求发展”的发展观，完善科研管理长效机制，力求教科研融合推进。在园务计划统领下，围绕龙头课题开展重点研究，提升教师教育科研的能力，促进教师的专业成长。

二、现状分析

1、我们的优势

教师进行课题研究能围绕幼儿园的工作实际进行，抓住了热点问题，切实做到与日常教学工作紧密联系；课题的立项、开题、结题工作规范有序。

2、存在的不足

部分课题负责人是第一次主持课题研究，科研能力相对薄弱，研究方法的掌握、过程资料的整理等还需加强指导。课题过程管理还是有所欠缺，中期成果有梳理，但交流互动环节形式较单一。

三、工作目标

1、多项课题并进，扎实课题研究：认真开展区、园级各类课题，有序落实课题的研究进程，梳理经验、分析成果，做好过程性资料积累。

2、落实过程管理，提升科研成效：细化科研过程管理，严格执行科研制度与标准，做细、做实日常科研工作，提升科研管理成效。

3、借助专家资源，提升科研能力：借助专家资源，引领课题研究，开展多形式的科研培训及指导，提升教师课题研究及科研成果撰写能力。

4、推广科研成果，丰富园本资源：鼓励教师积极投稿各类杂志，做好研究过程中的成果总结与推广，丰富园本资源库。

四、具体措施：

（一）培训常态  学思结合（略）

（二）注重研究  提高实效（略）

五、每月工作具体安排（略）