一、指导思想

贯彻党的二十大、市第十二次党代会和区第五次党代会精神，落实国家和上海市关于学前教育深化改革规范发展的部署，围绕《奉贤区教育改革与发展十四五规划》，在创建全国学前教育普及普惠区的背景下，围绕幼儿园三年发展规划目标，合理分层建设教师发展梯队，完善梯队带教工作，加强成熟教师的培养，发挥名优及骨干教师的领衔辐射，促进教师队伍整体素质的提升和专业能力的发展。

二、现状分析

（一）基本情况

目前，我园现有专任教师23名，在岗专任教师均是大专以上学历的成熟教师：其中本科学历21名，占在岗专任教师的91%；大专学历2人，占在岗专任教师的9%。在岗专任教师中高级教师2人，占在岗教师的9%；一级教师15人，占在岗教师的65%；二级教师6名，占在岗教师26%；区级骨干教师3名，占在岗专任教师的13%；园骨干教师4人，占在岗专任教师的17%。

（二）发展优势

1.师资队伍相对稳定，成熟型教师较多，教学经验丰富，队伍整体上年龄结构合理，学历层次较高。

2.高级教师和中级教师达到74%（高级教师数量已有2位，已达到比例），区级以上骨干教师达13%，中、高级两大员达75%。

（三）主要问题

虽然我园名优骨干教师、成熟型教师已形成梯队，但教师对自我进一步专业发展并成为在一定区域内有影响力的发展目标，显得内驱不足，辐射和引领作用还不明显。

三、工作目标

1.持续完善对教师个人三年发展规划的阶段性评价培养机制，激发教师个人专业发展的追求和认同感，营造积极和谐的学习成长氛围。

2.实施常态、长效的师徒带教监控与评价，构建教师学习共同体，在螺旋上升式的研修中不断提升教师专业素养，形成相互影响、相互促进的关系，最终促进个体的成长。

3.完善成熟教师的管理制度，丰富和创新成熟教师的培养模式，给予成熟教师更多专业发展的支持。

4.进一步加强园本教研、科研，搭建平台，发挥名优、骨干、星级教师的示范引领作用。

四、内容与措施（略）

（一）规划管理

（二）师德建设

（三）园本培训

（四）分层培养

五、具体活动安排（略）