一、指导思想：

本学期，我园以《3-6 岁儿童学习与发展指南》及《上海市全面建设高质量幼儿园蓝皮书（2024 年）》为根本遵循，紧扣“打造中国式现代化奉贤学前教育样式”核心目标，锚定2025-2027三年规划总体方向，以“幼儿发展优先”为理念内核，在总结上学期保教经验基础上，深化课程改革、强化师资建设、优化幼儿发展支持体系，推动保教工作从“规范实施”向“品质提升”跨越。

二、现状分析：

优势：

课程实施不断优化：（略）

教研机制不断深化：（略）

困难：

日常课程监控需进一步优化：（略）

专题研究的深度需进一步深化：（略）

三、工作目标

1.有效落实课程管理与监控，形成较科学、合理的课程实施评价机制，凸显课程实施的成效。

2.有效提升常态化园本教研活动的质量，深化教研推动内生性成长，提升教师课程领导力。

3.以“幼儿发展优先”为导向，实现幼儿主动学习，提升幼儿全面发展。

四、具体工作与措施

（一）保教管理

重点工作： 有效落实课程监控，深化课程实施方案的优化与落地

1、注重解读研讨：（略）

2、注重日常监控反馈：（略） 

其他工作：各类常规工作的有效实施。（略）

（二）保教实施

重点工作：

1、专题研究：集体教学活动高质量师幼互动的环节设计（略）

2、“艺术教育”课程特色深化（略）

其他工作：

1、依托“上海教研在线”平台，每学期开展2次网络教研活动，组织教师学习优秀案例并分享实践经验。

2、依托集团校本研修，以五大领域（语言、数学、科学、音乐、美术）项目组为载体，重点聚焦“幼儿园集体教学活动中师幼互动的有效性”专题，提升教师在集体教学活动中有效师幼互动的实践与反思能力。

3、持续保障幼儿每日户外2小时活动时间，指导教师根据幼儿游戏进展与兴趣，动态调整户外材料（如在户外场地增设自然类、探索类材料），并鼓励教师有效运用“一对一倾听”记录户外游戏故事，每学期开展 1 次游戏故事分享会。

4、开展幼儿园教学节相关活动。围绕区30届教学节主题开展系列活动，通过交流互动、展示评比等积极为教师创设平台。如：课程化环境评比、幼儿故事分享等。具体策划、全园实施、反馈总结经验，提升教师的专业能力。

5、加强幼儿园与小学教育的衔接。不断完善《新贝幼儿园幼小衔接活动方案》。通过教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，有目的、有计划地进行幼小衔接适应性教育。

（三）幼儿发展

重点工作：开展丰富活动，促进幼儿全面和谐发展

（略）

其他工作：

1.孩子通有效评价：

2.关注日常教育：

3.积极挖掘并利用社区教育资源，开展主题背景下幼儿社会实践活动。（详见“家园社区”）。

五、具体活动安排（略）